Enquête « Parents d’enfants de 6 à 12 ans »
Chaque période de l’enfance connaît ses spécificités (relations entre parents et enfants, autorité, autonomie accordé à l’enfant). Une enquête qui cible les besoins des parents d'enfants de 6 à 12 ans.
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Parents d’enfants de 6 à 12 ans
Quand l’enfant devient grand, questions de parents
Considérée comme une tranche d’âge « sans problème », coincée entre la petite-enfance et l’adolescence qui focalisent l’attention, les 6 – 12 ans font l’objet de peu d’études statistiques et sont souvent oubliés. Il y a pourtant beaucoup à dire et à faire, comme en témoignent les parents interrogés : de la régulation de l’usage des écrans à l’accompagnement de la scolarité, des premières sorties aux sujets plus délicats (sur la mort, la maladie…), 6 – 12 ans, c’est l’âge qui prépare à l’adolescence.
Enquêtes thématiques Udaf
Les grands-parents, indispensables à l’équilibre familial. Une enquête sur le rôle et la place des grands-parents creusois.
Enquêtes thématiques Unaf
Réalisée par l’institut Opinion Way auprès de 2500 parents cette enquête sur la conciliation vie familiale-vie professionnelle a été complétée par des échantillons de parents dans 39 départements et 9 régions afin de dégager les spécificités ou les ressemblances entre territoires.
La médecine scolaire va mal alors que dans certains territoires, les médecins et infirmiers scolaires sont les seuls pros de santé que voient les enfants. D’après notre enquête-flash, les parents sont très conscients de cette situation et la regrettent.
L’Unaf et APF France handicap publient les résultats d’une enquête sur les aidants vis à vis de l’habitat inclusif et formulent des préconisations pour les acteurs de terrain et les pouvoirs publics.
Compte tenu de notre fort investissement dans l’action Lire et faire lire, nous avons souhaité confier au cabinet Kimso une étude d’impact sur « Lire et faire lire ». De mars 2020 à mai 2022, ce cabinet a mené une évaluation d’impact social des séances de lecture organisées par Lire et faire lire afin de comprendre en quoi le plaisir de la lecture suscité et encouragé lors des séances contribue à faire de l’enfant un lecteur sur la durée.